資訊科技｜技術型高中

國家教育研究院審定．技審字第108218 教研書字第1141400823號准予修訂 技術型高級中等學校 科技領域 本書共一冊，提供技術型高級中學兩學分課程使用，授課節數共36節，每週授課1小時。 ★本書係依據民國107年教育部公佈之「十二年國民基本教育課程綱要」，科技領域之資訊科技為範疇編寫而成。 ★編寫方向以『運算思維』為主軸，並以電腦科學的原理與應用、資訊系統設計與實作、及資訊科技與社會為主要內涵。 ★教材內容著重在電腦科學探索，透過電腦科學相關知能學習及資訊系統的設計與實作，培養學生的邏輯思考及系統思考的能力。 ★以『Python』程式語言為學習導向，圖形化的使用者介面，適合入門學習使用。 ★教材內容規畫多項元素，期望能提升學生學習資訊科學之成效，引領學生綜合使用各項資源解決問題： 1.實作活動：透過實際操作，培養學生動手做的能力，整合理論與實務，以解決問題和滿足需求。 2.運算思維活動：涵蓋問題解析、程式設計、演算法、延伸活動等元素。以活動培育學生探索、邏輯與運算思維、創造性與批判性思考、問題解決等高層次思考的能力，並建立合作共創的精神。 3.時事討論、案例分析、小組討論：讓學生綜合、分析、評鑑、歸納資料後，培養與他人分享之能力。 4.課堂練習：讓學生在單元學習後，能即時驗證所學。 5.學習挑戰：每章節課後，提供學生評量課題，協助教師檢測學生學習狀況，以作為教學之參考。

資訊科技(乙版)｜普通型高中(全一冊)

國家教育研究院審定．普審字第113007號 普通型高級中等學校 科技領域 本書共一冊，提供普通型高級中學兩學分課程使用，授課節數共 36 節。 ★依據教育部公佈之「十二年國民基本教育課程綱要」，普通型高中科技領域之資訊科技為範疇編寫而成。 ★編寫方向以『運算思維』為主軸，並以電腦科學的原理與應用、資訊系統設計與實作、及資訊科技與社會為主要內涵。 ★以學生的日常生活經驗出發，引導學生建立資訊科學素養，並培養「運算思維」與使用電腦「解決問題」的能力。。 ★以『Python』程式語言為學習導向，大量使用圖形化資料，適合入門學習使用。 ★教材內容規畫多項元素，期望能提升學生學習資訊科學之成效： 1.運算思維活動：涵蓋問題解析、程式設計、演算法、延伸活動等元素。以活動培育學生探索、邏輯與運算思維、創造性與批判性思考、問題解決等高層次思考的能力，並建立合作共創的精神。 2.實作活動：透過實際操作，培養學生動手做的能力，以增進電腦科學知能的學習，培養邏輯思考與系統化思考等。 3.小試身手：讓學生在單元學習後，能即時驗證所學。 4.找查活動：以解決實際生活問題為例，引領學生綜合使用各項資源解決問題，不侷限於單一軟體之使用。 5.時事討論、案例分享、小組討論：讓學生綜合、分析、評鑑、歸納資料後，培養與他人分享之能力。

資訊科技｜普通型高中

國家教育研究院審定．普審字第108090號 教研書字第1111400350號准予修訂 普通型高級中等學校 科技領域 本書共一冊，提供普通型高級中學兩學分課程使用，授課節數共 36 節。 ★依據教育部公佈之「十二年國民基本教育課程綱要」，普通型高中科技領域之資訊科技為範疇編寫而成。 ★編寫方向以『運算思維』為主軸，並以電腦科學的原理與應用、資訊系統設計與實作、及資訊科技與社會為主要內涵。 ★以學生的日常生活經驗出發，引導學生建立資訊科學素養，並培養「運算思維」與使用電腦「解決問題」的能力。。 ★以『C++』程式語言為學習導向，大量使用圖形化資料，適合入門學習使用。 ★教材內容規畫多項元素，期望能提升學生學習資訊科學之成效： 1.運算思維活動：涵蓋問題解析、程式設計、演算法、延伸活動等元素。以活動培育學生探索、邏輯與運算思維、創造性與批判性思考、問題解決等高層次思考的能力，並建立合作共創的精神。 2.實作活動：透過實際操作，培養學生動手做的能力，以增進電腦科學知能的學習，培養邏輯思考與系統化思考等。 3.小試身手：讓學生在單元學習後，能即時驗證所學。 4.找查活動：以解決實際生活問題為例，引領學生綜合使用各項資源解決問題，不侷限於單一軟體之使用。 5.時事討論、案例分享、小組討論：讓學生綜合、分析、評鑑、歸納資料後，培養與他人分享之能力。